近日，本报报道了芜湖学子参加“2017年全省青少年信息学奥林匹克竞赛”，荣获高中、初中、小学三个组别冠军的消息。令人振奋的同时，也让人不禁想到这样一个问题：在信息学奥林匹克领域，芜湖学子是如何取得如此持久的“胜利”，连续多年在国际国内大赛中屡获大奖的？
尽早开始，打下坚实的基础
市教育局教育装备中心是我市组织培训中小学生信息学竞赛的“牵头”单位。记者昨天从该中心了解到，早在1983年，我市就开始在中小学生中普及信息技术教育，走在全省乃至全国的前列。现在很多40岁左右的家长在上小学的时候就学习了LOGO语言。当时小学生大规模学习计算机语言，在全国堪称“芜湖现象”。由于在中小学普及信息学教育成绩显著，到20世纪90年代初，我市已成为“全国中小学计算机教育研究中心”的实验基地。1999年，教育部正式将我市确定为首批“国家中小学（计算机教育）实验区”，进一步推动了我市中小学信息技术教育的深入普及。
据悉，自上世纪80年代以来，我市坚持以普及促提高，以普及促发展，以发展促提高。一方面，面向全体中小学生开展信息技术教育普及工作，每年有数千名中小学生利用寒暑假、课余时间，学习各层次的计算机语言，在中小学生中形成了信息学学习的浓厚氛围。另一方面，我市不断创新信息学奥林匹克竞赛培训模式，提出信息学竞赛选手继续教育的思路和策略，形成了小学、初中、高中继续教育的体系和优势。
该中心负责人介绍说，仅在国际信息学奥林匹克竞赛中，芜湖中学生就夺得了4枚金牌。在全国信息学奥林匹克竞赛中，更是斩获了数百枚奖牌。仅1997年至2011年，我市学生在全国青少年信息学奥林匹克竞赛中就夺得了51枚奖牌，其中金牌18枚、银牌19枚、铜牌14枚。这样的成绩在全国罕见、在安徽也是首例。记者还了解到，自1997年起，连续几年参加全国信息学奥林匹克竞赛的安徽省队都是由我市学生组成。自2007年起，每年在“全国青少年信息学奥林匹克联赛”中夺得一等奖的我市学生人数都占到全省获奖人数的一半以上。
快速调整以适应变化
随着教育均衡化的不断深入，2012年我市取消了初中计算机专业班的招生。为保持我市中小学信息技术教育的高水平和信息学奥林匹克竞赛中的优势，我市中小学纷纷组织信息学社团、信息学兴趣小组，组织喜欢信息学、具有计算机专业知识的学生在课余时间开展活动和训练。特别是原开设计算机专业班的第二十七中学和徽翠中学，一直高质量地开展计算机社团活动。同时，芜湖市两所著名高中芜湖一中和安徽师大附中坚持每年招收信息学专业学生，保持了我市信息学人才培养体系的完整性、连续性和通畅性。
此外，市教育局积极争取专项资金支持，由市教育技术装备中心承担假期期间对喜欢信息学、有信息学专长的中小学生进行免费系统培训，每年培训规模近千人，参赛选手都是从中选拔出来的。由于提供免费的学习机会，加上有高素质的专业师资，这一培训机制越来越受到学生和家长的青睐。每年招生季，培训人数总是多于名额，很多家长和学生都很高兴能得到一个名额。
市教育装备中心负责人表示，信息学竞赛能提升学生学习积极性，提升校园学习氛围。如今，我市越来越多的中小学把培育和加强信息技术教育作为学校特色。我市第二十九中学、安徽师范大学附属外国语学校等优秀初中也在信息学教育和竞赛方面加快投入、加强支持，力争取得新的突破。
榜样能给你动力
日前，省教育厅公布了2017年我省保送清华、北大的学生名单，全省共有10名，其中芜湖市有6名。这6名芜湖学生大多在信息学奥林匹克大赛中取得优异成绩，入选国家集训队。多年来，我市每年都有不少优秀选手在国际、国内信息学奥林匹克大赛中获奖，或被保送清华、北大、复旦等全国一流大学，或通过一流大学自主招生加分、减分录取。有“榜样”在前，这对家长和学生来说，吸引力很大。正是这种期待，成为芜湖中小学生热衷于参加信息技术学习、热衷于参加信息学奥林匹克大赛的动力。
与此同时，越来越多的学校和家长认识到，通过信息学的学习，学生不仅可以增长计算机知识，还可以不断锻炼和大幅度提高逻辑思维、思维分析和解决问题的能力。由于系统学习了信息技术编程知识，这些学生比一般孩子学习更严谨，思维更敏捷，更善于自主学习、协作学习、研究性学习，更具有现代信息素养和创新精神，在校期间各学科成绩往往优异。也正是因为如此，很多学校和家长都鼓励和支持学生学习信息技术、参加信息学奥林匹克竞赛，这对其他学科的学习也有很大帮助和促进作用。
采访中，市教育技术装备中心一位老师说，长期以来，我市从事中小学信息技术教育与竞赛的单位和教师，坚持用心、用情做好这项工作，不断在实践中探索人才培养新路子，大胆改革创新培养模式，加上社会、家长的支持，芜湖学生在信息学奥林匹克大赛上取得一个又一个优异成绩是理所当然的。
记者 王俊杰
