英雄的出身并非考量标准。自2022年起，芜湖市启动了首次“产业教授”的聘请活动，该活动秉持着以学历为重而非出身，着重考量个人才识的原则。据芜湖市教育局职业与成人教育科副科长陈丽所述，高技能人才是衡量一个城市核心竞争力的关键因素，伴随着芜湖市“紫云英人才计划”的不断推进，对人才的需求既庞大又迫切。陈丽表示，通过选拔杰出的“产业教授”，可以使高等院校和中职院校在科技前沿领域培育出最迫切需要的人才，从而进一步推动产教结合，造就大量符合产业需求的高素质、创新性、复合型和应用型人才，为芜湖市实体经济的繁荣发展提供更加丰富和优质的人才支持。
据调查，产业教授采用的是聘任制度，其任期为三年，岗位设置根据实际需求，公开选拔，优中选优，并通过合同进行管理。学校与产业教授签订的合同中，详细规定了双方的权益与责任、薪酬福利等内容。多数学校的产业教授职位年薪在5万至10万元之间，而部分岗位，考虑到专业背景等因素，年薪甚至可能高达50万元。
无为县城西的汽车修配厂管理者，被誉为“产业教授”的赵成根（位于左数第四位），正在对学生进行实际操作方面的指导。
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岗前有培训课中有督导 行业师傅变身教师
“产业教授”柳琼（站立者）在芜湖医药卫生学校参加培训研讨
确实，这些经过严格选拔的“产业教授”们不仅技术精湛，实战经验也相当丰富。然而，当他们登上讲台，能否迅速适应“教师”这一全新的角色呢？面对全新的赛道，他们是否还能保持原有的出色表现？
采访日，记者目睹了潘凤丽课堂上的情景，只见黑板上密密麻麻的笔记，屏幕上循环播放着视频，学生们手中还拿着她亲自制作并打印的学习资料。“看似一节课仅40分钟，但背后的准备工作至少需要两天。”潘凤丽随手翻开手中的教材，上面满是勾画和不同颜色的批注，有些地方甚至用星号做了特殊标记。潘凤丽指出，这些标注的内容至关重要，授课时应投入更多精力，务必讲解到位。她补充道，实操教学是她擅长的领域，而理论教学则需重新翻阅教材，确保自己对教材内容有深刻理解。
张梅，担任芜湖市王红梅按摩服务有限公司的高级技师，同时还是芜湖医药卫生学校中医康复技术专业的“产业教授”。自从与学校达成合作以来，她便收到了学校精心准备的专科教材，并开始提前备课。她深知，课堂教学不仅要注重实践操作，还需要有坚实的理论基础作为支撑。
为了确保课程质量，付出的努力不仅来自于“产业教授”们，还涵盖了所有聘任的学校。据王盛透露，在新的学期开启之前，该校的“产业教授”们与其他新入职的教师一同，依次完成了三轮的入职培训。培训内容从如何与学生建立良好关系，到如何调控课堂节奏，再到如何应对课堂上的意外状况，覆盖了教学工作的各个方面。在教学活动中，校领导、实训部门以及年级组等相关部门的巡视小组会进行课堂巡查，每月定期举行公开授课，遇到问题则迅速予以处理。
并非任何一位师傅都能随意走上讲台授课。据芜湖医药卫生学校副校长张蒙恩所述，为了确保“产业教授”角色在对接工作中的顺利进行，学校特地设立了产业办公室。该办公室负责对教案设计、课堂用语规范以及课程思政教学等方面进行专项培训。课堂上有教学监督人员，课后则进行全方位评估，“‘产业教授’授课质量的高低，需参考三方面的反馈，包括学生的满意度、教学监督人员的听课记录以及教务部门的持续跟踪评价，这些内容都将被纳入期末的评估体系”。张蒙恩表示，在授课前，学校会与“产业教授”进行深入的交流，共同商讨确定每一个教学环节，目的在于确保每一堂课都能高质量地进行，达到预期的教学效果，实现教师聘用与学生学习成果的匹配。
教育局会定期进行校园巡视，实地考察产业教授的教学状况。目前收集到的资料表明，情况良好，学校提供了培训，产业教授们也积极进行课前准备。陈丽表示，市教育局将在此基础上，对各项工作进行更细致的规划，以促进产业教授与聘用学校之间的深度合作。
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以“产业教授”为桥梁 实现校企共创双赢
11月7日的午后，授课结束后的张梅并未急于离校，她步入学校内的专业实训室。在那里，几名学生早已等候多时，纷纷围了上来。彼此间没有多余的客套，大家迅速投入到保健按摩的练习中。本周六，一场全市性的保健按摩与养老护理专业大赛即将在此校拉开帷幕，张梅正带领几位参赛选手进行着最后的赛前准备。
张蒙恩表示，产业教授们进驻学校后，全面投入到教育教学工作中，不仅讲授专业课程，还投身于学校课题研究、专业建设，以及技能竞赛的辅导。在他看来，职业教育的发展关键在于遵循市场规律，唯有市场认可，职业教育方能呈现优异成果。这些所谓的“产业教授”都曾在市场竞争中历经磨练，对产业动态拥有锐利的洞察力，他们深度介入学校教育，不仅对学生培养起到推动作用，对师资力量的提升以及竞赛指导亦有着积极的促进作用。
陈丽透露，在岗位需求公布之前，各校便根据自身发展实际需要，设立了219个专业领域，共推出了405个“产业教授”职位。这些岗位涵盖了动力与储能电池、数字经济等科技含量极高的领域，同时也包括了护理、餐饮烹饪、家政服务等众多不同行业的岗位。此外，学校还明确表示支持被聘用的“产业教授”投身于人才培养、科学研究，共同打造产教融合的平台，并参与对青年教师和学生的生产实践、科技创新等方面的指导。陈丽表示，“一旦‘产业教授’加入我们学校，他们便能充分利用其在专业领域的特长，从而推动校企合作走向深度融合，实现多元协同，保持创新活力，并全面展开合作。”
产业教授的背后，往往是一家企业单位。经过与企业共同实施“双主体”培养模式，毕业生在步入职场时将更加得心应手，甚至可以无缝对接岗位需求。这不仅有效解决了学生的就业难题，而且能够持续为企业输送那些“能干、会干、干得好”的实用型人才。王盛表示，学校现已与众多“产业教授”所属机构达成了全面的合作协议，内容涵盖实习与就业等多个方面。通过“产业教授”这一桥梁，双方正携手促进校企合作，旨在实现互利共赢。此举将为安徽省的高质量发展贡献坚实的人才基础。
