省队球员的主要输出者是谁？
根据上表不难看出，今年合肥一中一如既往地保持着往年的实力。拥有数学、物理、化学、生物四大学科竞赛省队13人，其中数学4人。他们是：贾文卓、于陈汉、陈西良、李润民。 物理有6人，他们是：丁卓丽、刘伯涛、陈志朗、海天翔、吴宇凡、水凡；化学2人，他们是：陈宇豪、王世元；生物界一人：石新元。相比之下，合肥一中无论是在省会还是全省，都是当之无愧的学科竞赛“省队”成员输出大户。首先给合肥一中一个大大的赞
合肥的传统强校六中、八中等省城众多高中中，也向省队输送了一些优秀球员。合肥六中的高玉鼎进入省化学队。合肥八中方面，鲍天和、范伯明进入化学省队（海报图如上），徐宇恒进入生物省队。
此外，安师附中也以11名省队队员名列第二。值得注意的是，今年，师范大学附属中学有3名学生通过学科竞赛保送北京大学。 （点击下图查看详情）
虽然大家都把目光集中在省城的知名高中，但芜湖市的学科竞赛却在安师附中和芜湖一中的带领下大放异彩。昨天，小编在师大附中微信公众号下看到一条消息：“在芜湖，你永远可以相信师大附中。”小编觉得，这是芜湖考生和家长最喜欢芜湖师范附中的事情。好的赞美。
强竞技学校都有这些特点
生源优质：我们分析了省队生源分布情况，发现生源较多的高中是当地或全省生源最好的高中。当成绩优异的考生进入这些高中时，就会产生一些学业成绩拔尖的学生。概率也会相应增加。
超前培训：这几年，合肥市几所知名高中联合推出了强基础实验班。实验班的开设，将学科竞赛选拔提前至中考，让学科特长的学生脱颖而出，接受系统训练，升入高中。这些学生在高一、二年级的时候就被组织参加比赛，并且提前进行训练，让这些学生比普通选手有优势。同时，部分中学设有自己的初中或制定专门的招生政策（如师大附中“瀚海计划”），使学科竞赛的培养和选拔得以提前到了初中阶段。学生如果起步早，天赋好，刻苦训练，比赛成绩自然会好。
名师云集：教育的马太效应也真实存在。随着优质师资和配套资源不断向大城市和顶尖高中聚集，学科竞赛也将呈现出强者恒强的趋势。因此，我们必须向那些在学科竞赛中取得优异成绩的县中学考生致敬。他们在强者云集的比赛中单打独斗，展现出自己的实力，他们的斗剑精神令人敬佩。
安徽竞争强省路在何方？
我们看到，今年安徽人通过比赛保送北京大学，而且还有一份星光熠熠的省队名单。我们不禁认为，今年安徽的竞赛成绩非常好，但小编却想给大家泼一盆冷水：安徽的五项重大科学竞赛成绩在全国都名列前茅。范围之内，连进入第二梯队都没有可能。
上图是2021年五大科学竞赛进入国家集训队的人数对比，我们的邻居都很强。浙江有45人进入国家集训队（浙江2021年高考报名人数为33万人，远低于安徽），江苏有24人进入。国家集训队由湖北14人、山东7人、河南6人、距离较远的湖南24人组成。我们常说，安徽、江西是中部省份的“患难兄弟”。今年，安徽进入国家集训队的人数与江西相同。
放眼全国，安徽省的竞赛成绩并不能说是突出的。比合肥一中、安徽师大附中好。进入国家集训队的只有少数人。与竞争强省、强校相比，还有很大差距。造成这种差距的原因，除了上一篇小编提到的比赛主办权（举办赛事的省份名额较多）和往年成绩的原因（前年成绩不错，明年省队名额多）），可能有以下几个原因。
首先当然有硬件条件的限制。参加比赛需要学校投入大量的资源，需要学生和老师投入大量的精力。安徽经济发展水平与经济强省相比还存在较大差距，难以开展系统、科学的竞赛训练。省会城市和经济强市的顶尖高中的“专利”，并没有形成大规模的比赛队伍，仅依靠少数孩子的参与。总体成绩自然无法与经济强省竞争。
其次，对学科竞赛的认识有待进一步加深。很多高中师生甚至不知道五大学科竞赛是什么。至于竞赛在高考中能给自己带来的优势，有的学生认为竞赛会影响自己备战高考，从而放弃报名，从而阻碍了一些优秀考生进入竞赛考场。
最后，需要把比赛队员的专业训练过程放在首位。很多获得金牌的孩子在初中就开始专攻某一科目。进入高中后，他们接受了专门科目的训练和训练。一路走来，他们如果把大部分精力集中在这个科目上，并且具备先天条件，自然会取得更好的成绩。好消息是，合肥市多所高中开始开设“强基实验班”，不仅培养不同层次的学生，也为大家强化“强基计划”的理念。
很多家长纠结是否选择走竞赛路线。就连优秀学生的家长，比如已经入选省队的学生，也会担心是否要放弃其他科目备战年底的全国比赛，是否会耽误进度。来年的高考。
如果你真的没有才华，值得陪你一路走来吗？一方面，初中三年尤为关键。家长需要及早观察孩子，不要辜负孩子的兴趣和学科专业知识，并给予良好的指导。另一方面，我们了解到，省城的几所高中也在积极探索培训项目。如果每年的尖子生都基本被纳入合肥一中的怀抱，那么在这样的背景下，应该采取什么样的策略和战术呢？ “竞赛苗子”的发现和培育，需要“伯乐”竞赛教练团队和精准的课程设置。毕竟，高中阶段是顶尖人才之剑出鞘的时期。一旦有好苗子来之不易，能及时获得吗？发现并成为他们成长的助推器？一所好的高中不仅以让孩子进入大学为目标，更注重个性化培养，如何让优秀的孩子成就卓越，形成人才培养和发展的良性循环路径。
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