我省新高考改革已刮起多时。 2021年已经到来。 记者近日采访了芜湖市部分普通高中的学校领导、师生和家长，听他们讲述全省新高考改革的重点“只闻楼梯声，不见人”来了”。
新高考改革什么时候实施？
记者在芜湖一中、田家滨实验中学、江南实验中学等城市普通高中采访时，向学校领导询问安徽新高考改革何时“实施”、高中哪个班次学生会开始实施吗？ 他们笑着回答：实在不知道。
某学校教务主任告诉记者，从2017年开始，就传出新高考改革方案即将发布，但2021年，我省新高考改革方案并未“破土动工”。 原本以为会从2020年招收的高中一年级学生开始实施，但现在看来，能否从2021年招收的高中一年级学生开始实施，还很难说。几年来，学校忙着做各项准备工作，迎接新高考改革的到来。 然而忙碌了半天，仍然没有新的高考改革方案。 现在各学校基本上都放慢了准备速度。 这不能归咎于学校。 改革方案尚未发布，学校和老师都没有明确的方案。 具体的目标和详细的准备也很难开始。
新高考将采取什么模式？
对于学生和家长来说，最关心的是我省新高考将采用哪种考试模式。
在芜湖一中，负责教学的徐老师告诉记者，目前我省高考采取文理科模式。 文科考生高考科目为文科综合3+（政治、历史、地理），理科考生高考科目为理科综合3+（物理、化学）。 新高考改革后，文科、理科科目将被取消。 目前，纵观全国已实施新高考或已公布新高考改革方案的省（市、区），他们的新高考有3种模式，即3+X、 3+1+X 和 3+2+X。 。 高考科目总数为6科，其中“3”指语文、数学、外语三科，“1”指物理或历史，考生必须在这两科中选一科， “2”是指考生必须在政治史或物理化学这两个学科组合中选择其一。 至于“X”，是指考生除必修、必修科目外，自愿选择的其他考试科目。
采访中，我市普通高中领导和教师中，不少人对我省新高考改革理想的考试模式是选择3+1+X模式，认为比较温和。 3+2+X或3+X这两种模式中，前者给学生的选择范围太小，而后者的选择范围太大。 多位高中老师表示，对于普通高中来说，必修课和选修课科目越多，学校应对新高考改革的压力就越小。 也随之减弱。 这取决于如何平衡。 这也是一个游戏。
是否会有“拉菜单”供学生选择科目？
早在2017年，安徽省教育厅就印发了《关于协调新高考、新课程改革背景下普通高中教学管理的指导意见》。 文章指出，新高考改革实施后，“学生选课权必须得到充分保障。普通高中要从实际出发，科学严谨制定课程实施方案，逐步实施全学制”。建立选课制度，编制选课指南，根据学生的学习情况进行指导。 淡化兴趣特长、学科学术基础、专业发展趋势、大学录取要求、自主选科、级别选择、教学选班等，根据学校实际情况实施分层选课、选班教师、教室和其他教学资源。 提前告知学生选修科目的最大容量，引导学生有序选择。
不过，我省新高考改革方案中，无论采取哪种高考模式，如果允许学生自由选择除语文、数学这三门必修科目以外的其他科目，按照排列组合，安排课程数量将是巨大的。 以3+三科作为考试科目。 据老师测算，学生在6选3后，将出现不少于20个学科组合，这将给新高考后学校的教学组织和安排带来前所未有的挑战。
近两三年来，我市各普通高中均由学校领导带头，组织教师到实施新高考改革的省市普通高中学习、学习。 他们介绍，新高考实施后，除了语文、数学以外的三门必修科目外，其他六门科目完全留给学生选择其中三门作为考试科目。 事实上，这种情况很少见。 绝大多数学校仍然采用“菜单方式”。 学校提供选定科目组合的菜单，学生从菜单中选择其中之一。 但各学校根据自身的实际情况、资源等，在菜单上提供了学科组合的组合，只有几种，一般在10种左右。安徽新高考改革实施后，选择高考科目，校长和老师都认为，必须充分考虑学校的实际能力，学生的选择也必须得到尊重。 维权，找到一个平衡点固然重要，但其他省份的“菜单模式”无疑提供了借鉴。 但毕竟我省新的高考改革方案尚未发布，最终的选课模式也并非仅由学校决定。
新高考改革带来的挑战
采访中，学校领导和教师均认为，新高考改革将给学校和教师带来前所未有的挑战。
新高考改革实施后，文科和理科被取消，学生在考试科目上有了更大的自主权，但学生是否会选择却成了新的问题。 对于进入初中的学生来说，虽然身份发生了变化，但逻辑思维和学习习惯仍然停留在初中阶段。 进入高中后，他们很快就要面临选科的考验。 没有心理准备期和缓冲空间。 学习任务繁重、课程进度加快的高中生活可能更糟糕。 如果没有职业规划的预先安排，也会导致高中选科和大学专业不一致或不合适。 因此，今天的选择不一定会带来明天的好结果。
家长们对于新高考改革非常关心，但是一旦新高考改革政策出台并实施，家长们对其的认识和理解会有多深呢？ 怎么处理呢？ 很多家长都会感到困惑、焦虑，无法与孩子沟通。 建立合理的沟通形式，传达准确的学术信息，提供有效的方向指导。
对于很多普通高中来说，新高考改革一旦实施，原有的教育教学管理职能已不能满足复杂的选课组合和“班级化”的教学方式。 教学内容的梯度和差异化也引发了一线问题。 教师面临着前所未有的挑战。 此外，目前普通高中对学生的职业生涯规划指导薄弱，缺乏职业生涯规划师资。 在这种情况下，如何更好地引导学生选择学科和职业规划，为学生提供有效的大学专业申请信息，单凭学校和老师的经验显然很难适应。
采访中，从学校领导和老师的发言中，记者感受到新高考改革的难点在于选择。 更多的选择意味着更多的自主权的转移，意味着我们要走出过去被动选择的舒适区，意味着让学生自己选择、掌控自己的命运。 这个过程少不了纠结和困惑，也少不了迷茫和错误。 但无论有什么困难，高考改革是大势所趋。 今天，当我们面对即将到来的新高考改革时，我们会发现许多新的问题困扰着我们，但谁又能否认这是一个难得的机会呢？！
大江晚报记者 王俊杰
