一、教师积极性的重要性及现状分析
教师工作积极性，直接关联学校教育质量，以及学生的全面发展这件事。积极的教师，更有能力创造有效的教学方法噢，能提升学生的学习效果哟，还能够促进学校的整体进步呢。然而，当前好多学校里，教师的积极性普遍处于比较低的状态哈，主要体现为工作的时候懒散，缺乏那种比较宏观的整体意识，情绪管理方面做得不太好，消极地去应对工作，还有组织纪律性比较差等这些方面啦。
导致这些问题的原因复杂多样，主要包括：
1、缺乏科学有效的激励评价机制
2、工作与生活条件不佳
3、学校领导关怀不足且管理脱节
4、管理制度不健全
5、团队内部缺乏信任与团结
6、领导处理事务不公平
7、教师待遇相对较低
二、多维激励策略
1、情感与认可激励
学校领导应给予教师充分的信任，给予教师充分的尊重，允许教师在教学活动当中拥有一定的决策权，允许教师在教学活动当中拥有一定的自主权，管理者应以诚相见，管理者应以礼相待，管理者不做伤害教师情感的事 。
认可与赞赏：通过多种方式及时肯定教师的贡献：
官方进行表彰，设置“月度人物”、“青年才俊”、“党员风采”这般的荣誉制度，按时举办颁奖典礼。
非常规性赞扬：把学生令人动容的评语制作成贺卡，或者制成笔筒赠送给教师；在生日聚会的时候播放同事以及学生的夸赞之词；为退休的教师制作纪念册子。
借由媒体以及社会活动，把优秀教师推至社会，进而提升其社会中的一种地位，还有职业所带来的自豪感，达成社会认可 。
将爱意传递与力量赋予：在意教师及其家人生活的点滴冷暖，协助排除困难并解决问题。推行名为“三个必到”的联系制度（教师迎来大喜日子必定到达、身患疾病住院必定到达、参与市级竞赛必定到达）。留意教师身体与心理的健康状况，给予所需的心理疏通和力量支撑。
2、专业发展与支持
职业成长路径：
给处于不同年龄阶段的教师予以差异化的发展支持，给青年教师设定目标，施加压力，满足中年教师对于成就的需求，敬重老年教师，适度减轻他们的工作量。
提供清晰的职业发展路径和晋升机会，如八级职级岗位制度。
专业能力提升：
教师培训与进修方面，组织教师参与教育研讨会，让教师参加学术讲座，安排教师进行教学观摩，成立“教育家书院”，通过其提供专业发展课程。
给予教师在学术研究方面的激励，激励内容为鼓励其参与课题研究，鼓励其发表论文，并且实施学术积分给予奖励这样一种制度。
实现人岗匹配，要依据教师之间存在的差异以及各自所具备的特长来安排岗位，像是分布式领导岗位，或是高层次课程研发岗位，又或是学生研究性课指导岗位等，以此来发挥教师特长 。
3、制度与管理优化
科学公正的评价体系：
分类评价，依岗位职责来分，分层评价，据工作内容来设，设置不同绩效层级用以展开评价。
将评价予以淡化，去推进强化诊断的举措，把“评教评学”这一说法，转变为“教育教学情况调查”，并且着重强调此过程帮助教师诊断以及进行改进 。
要是把检查跟评价区分开来，某些工作，像备课检查，仅仅是进行检查，而并不予以评价，以此防止作出虚假行为以及承受过度压力。
公平合理的薪酬与奖励：
给付与工作付出相适配的薪资待遇，涵盖基本工资，还有绩效奖金以及各类津贴。
对教学成绩突出、有突出贡献的教师予以重奖。
设立功勋积分等奖励办法。
民主参与与授权：
鼓励教师参与学校决策和管理，增强其主人翁意识和责任感。
恰当地进行授权，依据教师具备的能力以及独有的特长，赋予与之相匹配的权力，以此提升教师所拥有的责任感，以及增强其有的归属感。
减轻负担与优化环境：
简化相关流程，对教学环节予以优化，将一些显得不必要的步骤予以减少，借助信息化手段来提升效率。
给出舒适的教学环境，予以便利的教学设施，给予充足的教学资源，以此来改善条件 。
创造氛围，打造优良的校风，塑造良好的教风，培育端正的学风，形成彼此信赖、敬重的人物关系。
三、实施与注意事项
于系统规划以及循序渐进而言，激发教师积极性这属于一项系统工程，需要进行长远规划，要分步去实施，应当从本校实际情况出发，依据各地不同情形去采取相应措施。
进行动态调整以及持续改进，要定期去评估激励措施所产生的效果，依据形势发生的变化以及运行实践的情况，灵活且动态地去调整评价指标以及方法。
校长与领导班子的关键作用：
校长应严于律己、以身作则，当好教师的“公仆”和“勤务员”。
构建起拥有团结特质、务实作风、高效效能 的领导班子架构，班子之中成员的分工清晰明确，各自承担其应尽之责，彼此之间相互予以配合 。
领导班子需亲身实践，展现出模范带头的作用，要是规定教师做出行动的，先行做到的是自身，。
文化建设与团队氛围：
通过情感凝聚、目标结盟、利益共享和创新发展来建设团队。
构建那种能呈现出积极踊跃、予以支持并且和谐互促的工作气氛环境，按照一定周期去举办诸如文体方面的活动、学术之中的沙龙、读书期间的交流之类的事项 。
公平性以及透明度，要保证所有激励机制的公平公正，也要保证其操作透明，以此来避免主观偏见，还要防止感情用事。
要激发教师的积极性，需运用系统思维，采取多维施策，其核心是“以人为本”，要去尊重教师，信任教师，关怀教师，满足教师物质方面的需求，满足教师精神方面的需求，促进教师实现专业成长，促进教师达成自我价值实现。成功的教师激励举措能够营造出和谐、积极向上的育人环境，最终达成学校教育质量的提升，实现学校的可持续发展。
