各大高校好多青年教师都处于迷茫状态: 评职称究竟是多发普通期刊来凑数量, 还是一心死磕核心期刊去拼质量? 对于两者该如何搭配, 才能达到性价比最高且晋升最为稳妥? 身为资深期刊编辑, 依据当下各大高校代表作评审制度, 为大家整理出一套通用且能落地施行的论文布局方案, 这方案适合所有讲师以及青年教师去参考。
首先着重讲清眼下职称评审的大趋向, 是什么样的趋向呢, 是全国的各类高校全方位推动代表作品制度, 概括说明一下, 就是评判高低不再依据论文数量, 核心期刊以及高水平论文的权重显著提高, 普通普刊的加分占比不断在降低。
这同样表明了, 仅仅凭借着数量众多的普通刊物去冲击副高以及正高职称的那个时期, 已然是完全终结了。要是目标设定为获取中高级职称, 那核心论文才是实现晋升的关键底气所在, 普通刊物仅仅能够当作辅助性的兜底手段。
针对不同职称阶段，布局思路完全不同。
刚入职的青年教师, 此阶段处于初级和中级职称, 他们科研底子薄弱, 又没有课题支撑, 同时写作经验不足, 当下短期内很难产出核心论文。而普刊在此时可以正常布局。适量发表正规知网普刊, 能完美满足年度考核的基础要求, 也能满足岗位定级的基础要求以及中级晋升的基础要求, 还可避免出现成果空窗期。
处于这个阶段时, 核心原则是, 追求的是精而非多, 每年只需有1篇属于优质普刊的就可以, 拒绝那些水刊、预警刊以及垃圾刊, 要保证每一篇所获成果都是合规且有效的, 不要进行批量式的灌水发文行为, 因为这只会造成资金以及精力的浪费, 并且对于后续的晋升是丝毫没有帮助的。 **。
从副高晋升到正高这一期间, 重心一定得转移, 要用尽全力主攻的是核心期刊。不管是北大核心、CSSCI, 亦或是SCI、SSCI, 高水平的论文都是获取高级职称的硬性门坎。大多数本科院校评定副高时, 要求有1至2篇核心代表作；而正高评审, 更是少不了多篇高质量核心以及课题成果的助力。
在此处分享这样一个最优搭配公式, 那就是要有少量的合规普刊起到兜底的作用, 再加上得有着多篇优质的核心来进行冲刺呀。
当年度考核上存在空白, 短期成果中也有欠缺之感时, 会借助普刊来予以补充, 而当面临职称晋升之冲击, 以及需要在评审分数方面拉开差距之际, 能凭借核心论文来达成此目的, 它们二者相互辅助、相互成就, 既不会出现成果之间的断层状况, 也不会出现数量上呈现出冗余, 而质量却达不到应有水准的问题。
同时提醒大家避开两个极端误区。
存有这样一个误区, 那就是完全放弃普刊, 众多年轻讲师一门心思冲着核心去, 却常年致使零成果出现, 年度考核无法达标, 进而影响到岗位评级以及薪资待遇, 这般实在是得不偿失。
误区二: 深陷普刊灌水的状况之中。一年之内发表三四篇普刊, 耗用了大量的时间以及金钱, 却从来不曾去打磨核心论文, 一直到了要评副高的时候才发觉, 竟然没有一篇称得上硬核的代表作, 就这样直接失去了晋升的机会。
使论文结构得以合理规划, 这是职称晋升之中的关键所在。要进行分层布局然后循序渐进, 如此一来, 既存在短期能够起到兜底作用的成果, 又拥有长期具有硬核性质的代表作, 这般情况之下才能够稳稳地把握每一次职称申报的机会。
