学校教职工绩效工资和年度考核办法(2025版)
在教育现代化要进行转型的关键阶段中，去建设这样一支高素质教师队伍，这支队伍要有高尚师德，要有专业水平，要有科学布局，还要具备持续发展动力，它是达成教育高质量发展的强大保障，而教师绩效考核身为教师管理机制至关重要的部分，肩负着调动教师积极性的重要使命，并且承担着提高教学质量的关键任务，它更承载着推动教师成长的重要职责，还担着推进学校内涵式发展的关键责任。
教育现代化持续发展之际，社会对教育质量的要求渐渐上升，优质教育资源的供给与需求之间的矛盾突显，在这般情形下，构建契合教育发展规律以及教师职业成长需求的绩效考核体系变得相当关键，借助系统化的设计以及精细化的执行，凭借科学的评价机制去激发教师的潜能，展现他们的专业价值，促使教师队伍整体效能得以改进。
本方案立足学校发展实际情况，秉持问题导向会同目标导向保持一致，既谨遵正道又勇于创新，既着力当下情况需求又谋划长远发展方向，竭力让制度设计趋向更为科学合理，使得实施过程更为规范有序，令评价结果具备更高公正性，借助这一机制予以实施，达成“以考促教”“以评促改”“以奖促优”的目标任务，为打造高质量教育体系给予人才支撑保障 。
一、指导思想与基本理念
1.指导思想
于......将构建高质量教育体系当作总体战略目标，把提高教师素质能力视为首要任务，把创建完备科学规范、公平公正的教师绩效评价体系看作重要工作，健全各类激励制度，最大程度激发广大教师工作的热忱以及创造的积极性，推动教师自身的发展，切实提高教学质量，为达成“培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人”的培养目标给予强劲有力的支撑。
2.基本理念
（1）以德为先、师德为本
将师德师风建设放置于教师评价体系当中的中心位置，着重塑造其坚定不移的理想信念，深厚绵长的情感以及极为高尚的职业素养，依照教书育人相互统一，言传身教相互融合，学术研究和社会责任相互协调，学术自由和规范管理相辅相成这样的原则，奋力塑造“四有”好教师形象，切实去担负起指导学生成长的责任。
（2）多劳多得、优绩优酬
建立起以绩效作为主导的薪酬分配体系，去执行“多劳多得，优绩优酬”这样的准则，着重朝着教学第一线倾斜，朝着关键岗位倾斜，并且朝着业绩优异的教师群体倾斜，摒弃掉平均主义的分配办法，促使教师生出提升工作效率以及达成优质成果的动力，进而塑造出竞争有序，积极向上的校园文化氛围。
（3）分类评价、因人施策
针对不同的学段，依据教师所在的学科领域，再按照岗位职能的特点，去创建分层分类的绩效考核体系，全面考量教师的个体差异，以及其专业特长，采用多种评价方式，确保每个教师都能够在最适配自己的岗位上施展自身专长，达成个人发展与教育机构目标的有机融合。
（4）注重过程、关注发展
构建起借助过程管控，将目标导向视为核心，且融合短期成效与长远发展要素构成的评估体系，把过程性评价与终结性考核整合一块儿，形成综合测评框架，推动教育工作者于教学实践里持续反思并予以改进，进而促进其职业发展以及专业能力的提升。
二、考核对象与组织保障
1.考核对象
这个方案所要覆盖的是全校在职在编的教职工，其中涵盖专任教师，行政管理人员，教学辅助人员，还有工勤服务人员等岗位之上的所有工作人员。
2.组织机构
（1）考核领导小组
组织者：校长担当的那个副组长，以及工会主席、教务主任、总务主任和财务负责人 ，由组长来带领 。 。 。
主要职责包含，统筹规划这一方面，以及重大决策这一方面，其中重大决策内容具体为，考核工作的权威性与公正性保障机制 。
（2）考核执行小组
在该组织架构里，副组长一职由分管教学工作的副校长担任，分管德育工作的副校长是成员之一，并且，教务处、德育处、教科室、总务处以及安全办公室等职能部门的负责人被纳入其中，六个教师代表也被纳入进来。
主要职责是这样的 ，职责涵盖考核方案的制定以及执行 ，还有数据的搜集以及整理 ，执行过程的监督 ，执行结果的汇总与评价等主要部分 ，教师代表是由年级组和教研组去推荐产生的 ，并且还要顾及年龄结构的均衡安排 ，任职时长通常被设定为三年 。
（3）考核监督小组
组长：......
本职主要职责在于，对全程考核进程加以监督，针对申诉以及争议予以处理，用以确保考核工作能够呈现公平公正且规范有序这般状态，。
